sábado, 9 de junio de 2012

Tipos de texto digital


Gráfico tomado de Hurukuta 




A lo largo del curso hemos comprobado que los medios de comunicación (prensa, radio, TV, publicidad) han dado lugar a una gran diversidad de géneros discursivos, que corresponden a prácticas en nuevas esferas sociales: géneros de información y opinión, entrevista, magazinereality showanunciospot, etc. Ahora bien, por debajo de esa variedad podemos distinguir la combinación de esquemas textuales (narración, exposición, argumentación, descripción, diálogo, instrucción), uno de los cuales sirve de marco para insertar los demás.

Lo mismo ha ocurrido a partir de la creación de la World Wide Web en 1990. Dentro del magma de los textos presentes en Internet cabe diferenciar muchos géneros, que hacen uso de distintos códigos: el texto verbal escrito, el texto oral, la imagen estática y en movimiento, el sonido (voz humana, música, efectos).  Aun así, un análisis específico de cada género en Internet no tarda en desvelar su estructura argumentativa (p. ej. un blog, un formulario), expositiva (p. ej. una página web temática sobre la evolución de las especies), dialógica (p.ej. un Sitio de Redes Sociales), descriptiva (p.ej. una página de gráficos que comparan productos tecnológicos) o instructiva (p. ej. un FAQ). En todo caso, hay que reconocer la tremenda potencialidad de combinaciones entre códigos o lenguajes y secuencias textuales de distinto tipo que permiten los textos electrónicos o digitales. Esa diversidad significa un cambio cualitativo; pero también una continuidad con las formas complejas de la cultura; es decir, cualquier texto, desde el origen del homo sapiens (los rituales), pasando por la combinación entre diversas artes en la arquitectura, en la literatura (el códice iluminado y recitado), en el teatro y hasta en las ciencias.

Todos esos lenguajes (verbal, visual, sonoro) eran usados anteriormente por otros medios de comunicación (cultura oral, imprenta, radio y TV), aunque la tecnología informática multimedia permite combinarlos con ayuda de los programas de software. Antes que apareciera Internet, los aparatos informáticos habían configurado varios géneros de cibertextos: sobre todo, los vídeojuegos, el software de oficina y el software educativo, que tienen en común la interacción humano-máquina y el trabajo, el entretenimiento o el aprendizaje derivado de ella.

Ahora bien, aquello que caracteriza a los textos digitales en la web es el uso de un lenguaje informático peculiar: html (HyperText Markup Language), que sirve específicamente para construir los hipertextos. Estos se caracterizan, no por ser multimediáticos o multimodales (interacción humano-máquina), sino por permitir el uso de hiperenlaces que rompen la secuencia lineal y conectan el texto con una multiplicidad de textos. Así pues, el texto visible en la pantalla se convierte en una célula digital, conectada en red con otros muchos. Los hipertextos constituyen el contenido de las páginas web convencionales, que diseñaron Internet como una ingente Enciclopedia del mundo globalizado. Uno de los primeros y más fecundos tipos de hipertexto ha sido precisamente la wiki, que se organiza a semejanza de una enciclopedia; hasta el punto que la más universal de ellas, wikipedia, elaborada por centenares de miles de colaboradores desinteresados, ha conseguido desplazar a las enciclopedias clásicas (Larousse, Enciclopedia Británica, Espasa).
Contando con esas herramientas, las empresas de comunicación crearon el periodismo digital, que comienza por ser un mero traslado del periódico escrito o del canal de radio y TV a la red; pero pronto se convierte en la publicación inmediata de noticias en forma de célula informativa. El texto escrito enlaza con álbumes de fotos, mapas, gráficos, vídeos, etc.

Los buscadores de información en la web ("motores de búsqueda") pertenecen a esa primera generación. Hay que distinguirlos del software instalado en el PC para navegar por la web: los navegadores o exploradores; aunque muy al principio desempeñaban ambas funciones. Los servidores de búsqueda en la red, como Yahoo Google, siguen siendo muy útiles, por lo que fueron creciendo hasta acaparar mercados y ser suministradores mundiales de todo lo que vino después, desde el correo electrónico hasta el blog o las redes sociales. Junto a esos buscadores generalistas (spiders), existen índices o buscadores temáticos que se especializan en encontrar empleo (y albergar Curricula Vitae junto con información personal), acceder a juegos o, incluso, facilitar contactos personales.

Además, la expansión de los dispositivos móviles ha dado pie al despliegue de otros programas de software que facilitasen la comunicación interpersonal, de mayor versatilidad e interés que la interacción cibernética con la máquina, por muy humana que parezca. Es esta cualidad comunicativa la que ha dado lugar a la web 2.0, por contraste con la primera generación de hipertextos en la web 1.0. Los creadores e inventores de Internet se quejan alegando que, desde su inicio, la web respondía a ese proyecto: poner en conexión a personas dentro de una gran comunidad de usuarios, o en otra más pequeña, como lo fue el ya desaparecido Geocities.
No obstante, se puede considerar con razón que ha surgido un nuevo género de textos digitales: los intertextos. Sus antepasados (hace apenas quince años) fueron géneros menores de uso masivo: el correo electrónico, el foro y el chat en Internet, el SMS en los teléfonos móviles. Durante los prolegómenos de la web 2.0, la página web se hizo interactiva y se convirtió en portal donde empresas, instituciones, asociaciones, ONG o personas permitían el contacto personal con sus creadores y, poco a poco, entre sus miembros registrados. Las bibliotecas digitales (literarias, divulgativas, científicas) se organizaron en clubs de lectura digital o redes de lectores/as. Las páginas meramente informativas y los repositorios de cualquier índole (bases de datos; alojamiento de archivos de audio, foto o vídeo) dejaron paso al actual paisaje de servidores interactivos: las wikis, ya mencionadas; los servidores tube de vídeos creados y compartidos por millones de usuarios; los servidores de álbumes de fotos como Flickr o Picassa; los distribuidores de información y de archivos (webcastpodcast por sindicación de contenidos); los intercambiadores de documentos (Scribd); los espacios compartibles que albergan archivos de muchos formatos y proporcionan herramientas para editarlos, como Google Drive.


Después de poco tiempo, los intertextos de la web 2.0 han cuajado en Sitios o Servicios de Redes Sociales (SRS), gracias a nuevos desarrollos de la informática. Con parte de razón, se llama Web Social a la inmensa capacidad de comunicación global que se sustenta sobre esas plataformas virtuales.
Comenzaron por crearse servidores de weblogs o bitácoras (blog, "diario en la red"), algunos de los cuales todavía continúan en plena vigencia: wordpress, blogger, etc. Están siempre activos gracias a las entradas frecuentes que realizan sus autores/as; y se abren a la comunicación interpersonal a través de un espacio destacado y destinado a los comentarios de amigos o interesados sobre el mismo tema.
Un paso más allá ha consistido en interconectar las páginas personales bajo un mismo formato y con una variedad de herramientas: el modelo Facebook.
En gran medida, los inventores de estos SRS se basaron en las plataformas de software libre que ya funcionaban antes, con el fin de hacer posible la educación a distancia o los cursos virtuales: las plataformas educativas (Moodle, Edmodo, etc.).
Por último (por ahora), el microblog al estilo de Twitter ha heredado la inmediatez del chat y se ha convertido en el medio más rápido de difundir noticias y de interactuar con cualquier persona en cualquier parte del planeta.

El informe PISA del año 2009 ha intentado evaluar la competencia lectora de los estudiantes que viven en los países de la OCDE, atendiendo a sus dos vertientes contemporáneas: los textos impresos y los textos electrónicos o digitales. El siguiente esquema resume su clasificación:

Tipos de textos según el programa PISA (2009): tomado de leer.es



Puedes comprobar que este mapa conceptual no coincide exactamente con los contenidos que se han vertido en mi entrada. Ahora te toca corregirlo y proponer otro que organice e integre los géneros del discurso digital que acabamos de analizar. Cuando lo hayas hecho, envíalo por este medio.

Breve guía

1) Selecciona los conceptos: los tipos de textos electrónicos a que se ha aludido (aparecen definidos a través de los hiperenlaces).
2) Agrúpalos en un esquema de categorías y subcategorías: p.ej. textos verbales, audiovisuales, electrónicos.
3) Descubre las conexiones entre ellos, incluso si no son de la misma categoría.
4) Revísalo.
Es mejor hacer el esquema en un papel y editarlo/revisarlo en un soporte electrónico:

  • La herramienta de dibujo de OpenOffice (Draw) o de Office (Otras Plantillas, Esquemas).
  • Los programas libres que sirven para crear mapas conceptuales; aunque suene paradójico, son menos versátiles, porque obligan a utilizar una estructura gráfica predeterminada:
  • Cmaptools: programa y tutorial. Con este sencillo software se ha creado el mapa que veis arriba.

domingo, 27 de mayo de 2012

LA FORMA DE LOS MENSAJES: TEXTO E IMAGEN.

Los anuncios tienen estructuras y formas muy variadas , dependiendo del tipo de producto , por el medio a través del que se va a difundir el producto ( radio , prensa , televisión) ademas del tipo de consumidor al que se dirigen.


Hay una serie de elementos que aparecen regularmente: el nombre del producto , que suele ser llamativo para que sea fácil de recordar.
El logotipo que es un distintivo formado por letras o imágenes que identifica la marca anunciada.
El eslogan que es una frase breve y pegadiza que condensa la idea central del anuncio.
El resto lo forma el cuerpo del anuncio , donde se desarrolla el contenido del anuncio. En el se explican las cualidades del producto y se despliegan todas las tácticas para que la gente compre el determinado articulo.


Ejemplos:


este es un ejemplo de logotipo.






este es un ejemplo de eslogan , propuesto por la dirección general de tráfico.














En los mensajes publicitarios , la imagen es siempre significativa , ya que expresa muchos significados e informaciones diferentes.


aquí distinguimos dos principalmente:


·Denotativos: mera representación del producto.
·Valores connotativos: sugieren ideas o conceptos positivos con lo que el posible consumidor identifica el producto.


Aquí os dejo un vídeo en el que se ve claramente cual es el valor connotativo del producto:




http://www.youtube.com/watch?v=JItwac9FOSw


El eslogan y el cuerpo del anuncio sirven normalmente para identificar la marca , para explicar las cualidades de un producto determinado pero siempre de forma positiva.


en el vídeo anterior se ve claramente Red Bull es una bebida energética y para su eslogan elijen la frase: Red Bull te da alas , refiriéndose claramente a que si lo tomas estarás lleno de energía durante un largo periodo de tiempo.


ademas en el vídeo mediante las imágenes vemos claramente lo que le pasa a las personas que toman esta bebida.


FUENTES QUE HE EMPLEADO:
.Libro de lengua
.Google Imágenes
.Youtube






miércoles, 23 de mayo de 2012

La publicidad como forma de comunicación social

Indice:
-Definición
-Objetivo
-Conclusión
-Fuentes

Definición:
La publicidad es una forma especial de comunicación, directamente ligada a la actividad comercial, cuyo propósito es promover la venta de un determinado producto mediante la difusión de mensajes.
En estos mensajes predomina pues la función apelativa y la argumentación como forma de discurso.

Objetivo:
En la sociedad actual, la comunicación publicitaria tiene carácter masivo.
Los anunciantes quieren hacer llegar su mensaje al mayor numero de personas posibles y por esto esta ligada a los medios de comunicación masivas: prensa, radio y televisión.
La publicidad tiene como finalidad recordar, informar o persuadir a un publico acerca de un producto modificando la conducta de los receptores para que aumente su aceptación y con ello aumente la venta de ese producto.
A menudo se confunde la propaganda con la publicidad pero se diferencian una de la otra por su finalidad.
El objetivo de la propaganda no reside en un fin económico-comercial sino en la promoción de ideas.
En el caso de la publicidad no hay que perder de vista que utiliza los medios de comunicación masiva como una forma de llegar a su objetivo: vender un producto.

Conclusión:
La publicidad contribuye a crear y difundir determinados conceptos, hábitos y mitos característicos de la sociedad de consumo.

Fuentes:
Google 
Libro Lengua Castellana y Literatura de 4 ESO



                                                                                    SAMUEL B.C

miércoles, 16 de mayo de 2012

LOS PARTICIPANTES EN LA COMUNICACIÓN TELEVISIVA




ÍNDICE
-Elementos de la comunicación
-Aplicación de los elementos de la comunicación a la televisión
-Conclusión
-Fuentes




Elementos de la comunicación:


 Esquema de los elementos genrales de la comunicación














Del esquema anterior nos vamos a centrar sólo en 3 de los elementos:






Emisor: En la televisión siempre se trata de un organismo del estado (organismo público) o de empresas privadas que también controlan otros medios de comunicación como la radio o el periódico. Así que, en realidad, los emisores televisivos son pocos y, sin duda, muy poderosos. Al fin y al cabo, son los intereses ideológicos y económicos los que atraen a estas empresas.


Receptor/es: La televisión llega actualmente a la sociedad entera. En España, el 97% de los hogares cuentan al menos con un televisor, así que nadie escapa de la caja tonta. Además, los españoles pasamos de media 3 horas y 15 minutos frente al televisor (datos recogidos en el 2001)
http://www.youtube.com/watch?v=wxJnA5gHLdk

Mensaje: La televisión en sí lo que pretende es fascinar al espectador, pero ¿de qué manera?
Pues bien, nos crea la ilusión de que nosotros estamos presenciando los hechos que nos muestran, es decir, la televisión juega con la confusión constante de lo real con su representación.
Otra de las características de la televisión es que solo pasa imágenes, es decir, el receptor (espectador) solo tiene que ver; por eso decimos que la televisión favorece una recepción pasiva.
Las imágenes televisivas buscan lo espectacular, no buscan que compredamos los hechos, sino lo que quiere es introducirnos en ellos y provocarnos sensaciones y emociones que hacen que les prestemos atención.


Conclusión: La televisión pretende sumergirnos en las imágenes que transmite, sin posibilidad de que creemos las nuestras.
 http://www.youtube.com/watch?v=x6Cq07SnzgQ


Fuentes:
Youtube
Libro de texto 4ºESO Lengua Castellana y Literatura
Google


martes, 15 de mayo de 2012

La televisión como medio de comunicación

ÍNDICE
1.Introducción.

2.Definición.
3.Clasificación.
4.Orígenes.
5.La televisión actualmente.
6.Bibliografía.

1.Introducción.
En la siguiente entrada hablaré sobre como influye la televisión como medio de comunicación.


2.Definición.

¿Qué es la televisión?
La televisión no es más que un medio de comunicación que usa una cantidad muy significativa y grande de personas para satisfacer sus necesidades de información y entretenimiento.


3.Clasificación.

En la televisión, la clasificación de edades es un sistema de calificación en los medios para distinguir el contenido en los programas de televisión. Cada país usa un determinado sistema de calificación.


4. ¿Cómo nació la televisión?
En esta entrada veremos un vídeo en el que nos cuenta con todo detalle como nació la televisión.


5.La televisión actualmente.

El desarrollo de la televisión ha sido el mayor acontecimiento, en relación con la cultura, tanto artística como intelectual, en el campo de la comunicación de masa, con la mayor influencia en nuestro mundo,muy por encima de la prensa y la radio.


Aunque su invención es relativamente reciente.La televisión ha llegado a considerarse como uno de los medios básicos de comunicación social.
La televisión influye sobre todo en niños y adolescentes, ya que son excelentes imitadores a lo largo de sus vidas. En la actualidad imitamos a los demás para aprender cosas nuevas y reforzar nuestra identidad con un grupo particular.


6.Bibliografía.

YouTube
Libro de lengua de 4ºde ESO
Wikipedia
monografias.com
Google imágenes







Elementos de la cominucación radiofónica.


Índice:
1. Definición.

2. La palabra.

3. La música.

4.En la actualidad.

5.Bibliografia.

1.Definición:

El discurso oral, la música y los efectos sonoros son una triple finalidad que cumple la radio a partir de una serie de elementos característicos que constituye su especial código o lenguaje.
2.La palabra.
Eñ mensaje radiofónico es esencialmente oral. Es la palabra de los locutores o invitados lo que el receptor percive y lo que aporta la carga de información. De este carácter oral se desprenden algunas consecuencias de interés:
-El mensaje radiofonico es por defición Fugaz, por lo que los emisores deben utilizar recursos para compersar esa fugacidad, ya sea en la claridad e la pronunciación, el uso de repeticiones, los efectos de sonido etc.
-El discurso de la radio por ser oral es más agil y más espontaneo que el de la prensa.
-Ha de ser sugerente y expresivo, puesto que la palabra deve compensar la ausencia de imagenes.
Y por ultimo deve predominar el tono afectivo y la expresión coloquial, con el objetivo de aproximarse más al oyente.


George Orson Welles nació  Kenosha Wisconsin el 6 de Mayo de 1915 y murió el Hollywood, Los Ángeles, es considerado uno de los mejores artistas del siglo XX tanto en radio, televisión y teatro. Orson Welles fue locutor de radio, produciendo en su programa el 30 de Octubre la adaptación del libro la Guerra de lo Mundos (War of the Worlds)



3. La Música.

La relación entre música y radio es tan estrecha que difícilmente podríamos hacernos una idea de cómo sería el medio sin la existencia de este componente del lenguaje radiofónico. En la radio, la música aprece con dos funciones generales: puede ser un apoyo para otros elementos o puede constituir al contenido mismo del mensaje. En la actualidad la presencia de la música en la radio es cada vez mayor, de echo hay emisoras de radio en las que se dedican exclusivamente a la música y no a otros temas como las noticias y el deporte.


4.En la actualidad

Por ultimo la radio tambien se encuentra por internet y permite a los radio-oyentes ver tambien lo que ocurre en las emisioras y no perder dellate como ocurrian antes ya que los programas se graban.

http://www.los40.com/





5.Bibliografia.

Libro de lengua de 4º.

Imagenes Google.

Wikipedia.

recursos.cnice.mec.es

Los 40.com


Realizado por: Lucía Mansilla Samper.


LA PROGRAMACION: GENEROS RADIOFONICOS.




- Índice.
- Definición.
- Clasificación.
- Función.
- Conclución.
- Bibliografía.


DEFINICIÓN

 Los géneros radiofónicos representan unos rasgos constructivos que dan estructura formal a los contenidos del discurso. Se entienden como "modos de armonizar los distintos elementos del lenguaje radiofónico de manera que la estructura resultante pueda ser reconocida como perteneciente a una modalidad característica de la creación y difusión radiofónica" 1 tanto por profesionales como por oyentes.

CLASIFICACIÓN.

Como tambien tiene unidad temática y de inteción lo que nos permite clasificarlos en distintos tipos:
informativos, musicales, culturales, de entretenimiento, deportivos...
Cada programa está realizado por un mismo grupo de personas: un director, un locutor o locutores, unos redactores y un equipo técnico.
Hay muchos tipos de géneros radiofónicos y cada uno con sus finalodades y caracteristicas propias.

FUNCIÓN.

3.1 INFORMATIVOS.

Una de las fuciones escenciales de la radio es mantener informados a los oyentes de los sucesos de actualidad.
Hay tres tipos de programas de información:
- El diario hablado o noticiario o simplemente informativo. Se realiza en horas de máxima audiencia el contenido aparece dividido en secciones , como en los periódicos  para ello se emplean todo tipo de géneros, como crónicas telefónicas de corresponsales y enviados especiales, entrevistas con los protagonistas de los suceso y breves comentearios de opinión realizados por especialistas y colaboradores habituales.
- El boletin informativo es de menor duracón. En él se rincluyen todas las informaciones puntuales, referentes a convocatorias diversas de anuncios y actividades y la reproducción de noticias seleccionadas de entre aquéllas recibidas , cuya vigencia informativa mínima dure hasta la semana siguiente a la de su publicación.
El flash informativo es la información más breve y urgente (normalmente transmitida por una agencia) que emite una cadena de televisión, una emisora de radio o se publica en una página web.



3.2. EL MAGAZIN.

Es un programa caraterizado por la variedad de contenidos. En él se mezclan entrevistas, reportajes, concursos, tertulias sobre temas de actualidad, música... todo ello coordinado por la figura central del presentador, un periodista de prestigio.
Este tipo de programas suelen utlizar  mucho tiempo ya puede que la mañana hasta incluso por la tarde.
En estos programas tienden a tener cada vez mas espectadores ya sea para participar en concursos de los programas de la tv o llamadas telefonicas para dar sus opiniones sobre el programa, etc.

3.3 RETRANSMISIONES EN DIRECTO.
http://www.produktia.tv/category/retransmisiones-en-directo/

CONCLUSION.

Con todo esto llegamos a la conclusión de que la radio es un medio de comunicacion principalmente informativo en el que al igual que otros medios, se nos informa sobre lo que pasa en la actualidad.

BIBLIOGRAFIA.

El libro de lengua de 4.
Imagenes de google.
Produktia.tv